Apprendre à regarder des oeuvres d’art

 décembre 2007
Apports culturels et méthodologiques

JPEG - 134.6 ko Une peinture ou une sculpture peuvent se regarder de manière naïve mais elles gagnent à être déchiffrées, décryptées à l’égal d’un texte littéraire. Connaître les textes qui les ont inspirées, comprendre les codes esthétiques auxquels elles ont obéi, permet d’en apprécier toute la richesse.
Cet ouvrage destiné aux lycéens, aux étudiants, et aux enseignants a une visée résolument pédagogique. Gérard Le Cadet propose des analyses d’œuvres plastiques mais incite surtout à un cheminement personnel, qui confronte les divers apports culturels et méthodologiques pour approcher les multiples aspects de l’œuvre d’art (éclairages par un contexte, rôle de la commande, références culturelles, codes de représentation, motifs iconographiques et invention plastique, valeurs éthiques ou philosophiques).
Sont principalement étudiées, ici, des œuvres du Moyen-Âge, de la Renaissance et du XVIIe siècle se rapportant à des textes religieux ou mythologiques, fondateurs de notre culture : en l’occurrence les textes de la Création dans La Genèse et le thème des saisons dans Les Métamorphoses d’Ovide.
La présentation de deux œuvres plus récentes (de Rodin et Dali) montre à la fois la permanence de ces thèmes jusqu’à l’époque contemporaine et la validité de la démarche méthodologique.
Il s’agit au fond d’apprendre à se poser les bonnes questions pour mieux regarder les œuvres d’art.

Caractèristiques de l'ouvrage :

ISBN :

2-909680-78-9 (EAN : 9782909680-7-8-1)

Nombre de pages :

150 pages

Thèmes transversaux :


Revue de presse

Le Français dans le monde, n°360, 10/2008

"Un ouvrage qui pourra intéresser les professeurs de FLE qui (...) aiment enseigner (...) la culture française en utilisant des oeuvres d’art (...). L’auteur (...) donne ici de précieux coneils d’ordre méthodologique (...) ainsi que des exemples et des indications bibliographiques."

Inter-CDI, n°211, 01-02/2008

"(...) destiné aux lycéens, aux étudiants et aux enseignants, avec une visée résolument pédagogique (...) pour mieux regarder les oeuvres d’art."

Historiens-géographes, 10-11/2008

"... ce travail est extrêmement riche (...). [...] la seconde partie, avec son analyse d’oeuvres très variées, devrait rendre (service) aux enseignants qui abordent l’histoire des arts avec des élèves."

M. M.


Documents joints

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pdf avec table et introduction

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