Environnement et développement durable
Vous trouverez dans cette rubrique les articles parus dans l’US concernant l’apport des outils multimédias.
Puis une sélection de liens. Attention, les sites consacrés en totalité ou en partie au DD (ou aux problèmes d’Envrt) sont légions, l’information très éclatée, vous trouverez le meilleur et le pire. DD et protection de l’Envrt sont ainsi très présents sur des sites de compagnies pétrolières… "Développement durable" saisi dans Google donne 4 millions d’occurrences ! Soyez donc méthodiques :
- Définissez bien ce que vous cherchez, passez par un portail sérieux ou utilisez la "recherche avancée" en testant plusieurs combinaisons ;
- Evaluez qualité et intentions des articles en commençant par identifier commanditaire du site et auteurs des textes (cf. notre article "trouver sur le Web".
Notre projet : proposer aussi des lectures, vous indiquer les principales revues, aider à repérer les outils pédagogiques, les associations, l’essentiel de l’actualité.
Peut-être pouvez-vous nous aider.
Articles publiés dans cette rubrique
Quelques sites académiques EEDD
Académie Aix-Marseille :
Un site assez complet, situé dans la page SVTdu site académique avec pas mal de renseignements. Une étude sur le Maroc et sur la Camargue. Un historique de l’EEDD. Un site qui manque un peu d’illustration. Académie d’Amiens :
Tout ce qu’il faut savoir sur l’EEDD depuis (...)
Exposition : Le développement durable, Pourquoi ?
Une exposition en collaboration avec Yannn Arthus-Bertand
par
L’écolier branché devient-il un citoyen planétaire ?
De l’usage du Web
L’information Les sites consacrés à l’environnement sont très nombreux et surtout très divers. Mais l’information disponible est très inégale. Ainsi les problèmes environnementaux des pays de l’Est ne sont pas encore très répertoriés sur le Net quand ceux du Québec le sont abondamment !
Un constat fait (...)
par
Des outils plus propices pour une "pensée systémique" ?
Quels outils multimédia pour l’ERE ?
Nos enseignements privilégient le plus souvent une organisation linéaire de la pensée à travers le plan déroulé au tableau -conformément à l’exigence des élèves-, la recherche de suites de relations de cause à effet -obsession supposée des scientifiques-, et les consignes usuelles d’exposition -conditions (...)