Editeur : NACHAT
SOFTWARE
Public concerné : jeunes débutants
collèges et lycées, éventuellement adultes
Commentaire descriptif
d’Adapt :
Il s’agit de découvrir l’arabe
littéral puis de s’engager dans un apprentissage. C’est
simple et bien structuré. L’orientation ludique le destine
plutôt à un public jeune mais un adulte pourra en tirer
profit pour apprendre l’essentiel pour communiquer.
L’interface est très intuitive.
Activités variées autour de loisirs, observation, lecture,
écriture, jeux de mémoire, dessins, puzzles, conte, ordre
logique, classement, phrases à trous, association son-image,
etc. 4 parties :
1 - Ecriture pour s’initier au système
graphique et sonore (bien fait) ;
2 - Vocabulaire autour de mots et
phrases simples (chaque mot est accompagné d’une
illustration et on peut en obtenir la prononciation) ;
3 - Activités d’observation et de
logique ;
4 - Loisirs avec jeux de mémoire, etc.
Une progression raisonnable dans les
niveaux de difficulté. Pas de cours à proprement parlé
mais une initiation autonome convaincante. L’arabe est
présenté dans son environnement culturel. Ne nécessite pas
"d’arabiser" l’ordinateur (clavier).
Il manque cependant la possibilité
d’enregistrer son parcours, de contrôler sa prononciation
sur enregistrement, des vidéos réalistes, une activité
géographique plus significative (limitée ici à un simple
repérage de viles et pays).
Pas d’outils permettant une bonne
accessibilité en français (tout le support est en arabe),
s’adresse donc à des jeunes encadrés ou ayant déjà une
petite connaissance de la langue. Par exemple, on ne
s’aperçoit qu’à l’usage que l’écriture se fait de droite
à gauche. N’est pas prévu pour qu’un enseignant produise
des parcours personnalisés, etc. mais c’est cohérent avec
la conception de la méthode : apprentissage guidé.
Sans être irréprochable, ce cédérom
original semble plus satisfaisant que les rares autres
références dont nous avons eu connaissance. Nos trois
testeurs ont émis un avis nettement positif y compris dans
le cadre d’une utilisation scolaire, en complément du cours.
Evaluation par critères
:
N (non, n’existe pas), 2 (limité), 3
(moyen), 4 (bien), 5 (excellent).
Critères généraux | |
Apport du cédérom par rapport aux autres supports | <font |
Qualité des outils de navigation et d’exploitation | <font |
Richesse de l’information | <font |
Recherche esthétique | <font |
Intérêt de la mise en ligne (sur internet) | <font |
Critères liés au souci d’exploitation dans un projet d’apprentissage | |
Possibilité d’exporter des documents vers une application permettant leur adaptation | <font |
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs | <font |
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire | <font |
Possibilité de faire d’authentiques recherches | <font |
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation | <font |
Facilité d’exploitation par l’élève (libre consultation) | <font |
Observations à
l’intention de l’éditeur :
A quand un niveau 2 pour
l’approfondissement ?
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AVERROES librairie : 7 bvd Saint Germain - 75005
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