Accord perdu entre le corps et le savoir ? Comment comprendre ce qui se joue dans les corps, qu’il s’agisse de ceux des enseignants ou de ceux des élèves, à travers l’acte pédagogique ? Corps fatigués ou hyper-actifs, corps inertes ou violents : gérer ces vécus si différents rend nos métiers plus exigeants. On est réduit à un constat d’indigence du système éducatif français sur ces questions. Adopter une bonne posture, savoir utiliser notre voix ou notre regard peut considérablement modifier la tenue d’une classe. Lire les difficultés des élèves à être bien dans leur corps, les aider à intervenir à l’oral ou dans tout autre acte d’apprentissage peut aussi s’avérer profitable.
Dans cet ouvrage les approches philosophique, psychanalytique ou sociologique permettent de comprendre quelle place le corps occupe par tradition dans notre système éducatif et comment une autre articulation pourrait être mise en place par un léger décentrage des différents acteurs.
Auteurs
Dominique Audoux, médecin de l’Education nationale, titulaire d’une compétence en phoniatrie ; Patrick Avel ,enseignant de SVT, DEA de didactique, formateur en IUFM ; Michel Bernard, Professeur émérite d’Esthétique théâtrale et chorégraphique à l’université de Paris VIII où il a fondé la Formation Danse au sein de l’UFRArts-Philosophie-Esthétique ; Dominique Commeignes, chargée de cours à l’UFRAPS et formatrice à l’IUFM de Grenoble ; Marie-Philippe Deloche, médecin-chef du centre de jour MGEN de Grenoble ; Jean-Paul Falcy, professeur de philosophie ; Sylvia Faure, maître de conférence en sociologie à la faculté d’anthropologie et de sociologie de l’université Lyon 2 ; Sylvain Ferez, chercheur à l’UFR STAPS de l’université de Montpellier I ; Anne-Marie Genevois, infirmière en psychiatrie auprès d’adolescents, praticienne en danse et expression primitive ; Jacques Gleyse, directeur de recherche à l’université Paul Valéry de Montpellier, il dirige la revue STAPS et participe au Laboratoire Corps et Culture et à la revue du même nom ; Anne Leymarie-Selles, orthophoniste ; Denis Michel, professeur de SVT en lycée ; Claude Pujade-Renaud, après avoir été professeur d’EPS se consacre désormais à l’écriture ; Jacques Rouyer, président de la revue EPS & SOCIETE, secrétaire général du SNEP de 1979 à 1997 ; Jean-François Thirion, enseignant-chercheur à l’UFRAPS de Grenoble ; Yannick Sérane, agrégée d’EPS, spécialisée en danse contemporaine et titulaire d’une maîtrise de psychologie ; Véronique Vanier, professeur d’histoire-géographie et d’histoire des arts en lycée, titulaire d’une licence et maîtrise en danse contemporaine.
