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	<title>ADAPT - &#201;ditions</title>
	<link>https://adapt.snes.edu/</link>
	<description>Des outils scientifiques, p&#233;dagogiques et didactiques au service des enseignants, des &#233;tudiants et des &#233;l&#232;ves.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Pour une psychologie de l'humanisme et de l'&#233;mancipation</title>
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		<dc:date>2022-11-17T14:48:44Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>David Rafroidi</dc:creator>


		<dc:subject>Vie scolaire</dc:subject>
		<dc:subject>PsyEN</dc:subject>
		<dc:subject>article_une</dc:subject>
		<dc:subject>article_livre</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Un plaidoyer et quelques pistes de psychologues engag&#233;s pour une &#201;cole r&#233;solument ambitieuse et &#233;mancipatrice pour tous.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/catalogue/questions-vives/" rel="directory"&gt;Questions vives&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/vie-scolaire" rel="tag"&gt;Vie scolaire&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/Co-Psy" rel="tag"&gt;PsyEN&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/article_une" rel="tag"&gt;article_une&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/article_livre" rel="tag"&gt;article_livre&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis plusieurs ann&#233;es les objectifs des politiques &#233;ducatives ont fait de la personnalisation des parcours, de la diversit&#233; des &#233;l&#232;ves et de leur prise en charge, les mantras des r&#233;formes mises en &#339;uvre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comment ne pas y adh&#233;rer quand on se soucie de la prise en compte de la singularit&#233; du sujet et de son d&#233;veloppement ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais ces discours ne visent qu'&#224; avaliser une conception essentialiste du d&#233;veloppement psychologique et &#224; imposer une vision dogmatique et pr&#233;tendument scientifique de la recherche comme de la pratique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'attention port&#233;e aux troubles neuro-d&#233;veloppementaux et &#224; leur d&#233;pistage n'est-elle pas la face oppos&#233;e mais indissociable du &#171; m&#233;rite &#187; et &#171; des talents &#187; dans une &#201;cole qui favorise la connivence entre initi&#233;s et aggrave les in&#233;galit&#233;s sociales ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; l'apport de diff&#233;rents chercheurs qui ont particip&#233; aux journ&#233;es d'&#233;tudes des psychologues de l'&#201;ducation nationale en juin 2021 cet ouvrage trace quelques pistes pour un apport des psychologues et de la psychologie &#224; une &#201;cole r&#233;solument ambitieuse et &#233;mancipatrice pour tous.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
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		<title>Les r&#233;formes du lyc&#233;e</title>
		<link>https://adapt.snes.edu/catalogue/poil-a-gratter/Les-reformes-du-lycee-Bilan-analyse-resistance</link>
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		<dc:date>2020-07-07T21:44:10Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Brigitte Dekleermaeker, David Rafroidi</dc:creator>


		<dc:subject>Histoire-G&#233;ographie HGGSP</dc:subject>
		<dc:subject>Math&#233;matiques</dc:subject>
		<dc:subject>Lettres classiques et modernes HLP</dc:subject>
		<dc:subject>Philosophie HLP</dc:subject>
		<dc:subject>Sciences m&#233;dico-sociales</dc:subject>
		<dc:subject>Disciplines technologiques</dc:subject>
		<dc:subject>Langues vivantes LLCE AMC</dc:subject>
		<dc:subject>Sciences &#233;conomiques et sociales</dc:subject>
		<dc:subject>Education physique et sportive</dc:subject>
		<dc:subject>Disciplines artistiques Th&#233;&#226;tre Cin&#233;ma</dc:subject>
		<dc:subject>Education morale et civique</dc:subject>
		<dc:subject>Questions socialement vives</dc:subject>
		<dc:subject>Physique-Chimie</dc:subject>
		<dc:subject>Sciences de la vie et de la terre</dc:subject>
		<dc:subject>Documentation</dc:subject>
		<dc:subject>Vie scolaire</dc:subject>
		<dc:subject>PsyEN</dc:subject>
		<dc:subject>article_une</dc:subject>
		<dc:subject>article_livre</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Un nouvel ouvrage &#224; para&#238;tre le 15 juillet 2020. Pour analyser et comprendre le sens de ce qui s'impose aux professeurs, aux &#233;l&#232;ves et aux famillles.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/catalogue/poil-a-gratter/" rel="directory"&gt; Poil &#224; gratter&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/philosophie" rel="tag"&gt;Philosophie HLP&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/sciences-medico-sociales" rel="tag"&gt;Sciences m&#233;dico-sociales&lt;/a&gt;, 
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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/article_une" rel="tag"&gt;article_une&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/article_livre" rel="tag"&gt;article_livre&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://adapt.snes.edu/local/cache-vignettes/L150xH89/arton750-17862.png?1789729826' class='spip_logo spip_logo_right' width='150' height='89' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le bac, premier dipl&#244;me universitaire depuis sa cr&#233;ation, est souvent consid&#233;r&#233; dans notre pays comme un rite de passage &#224; l'&#226;ge adulte. Le lyc&#233;e (g&#233;n&#233;ral, technique ou professionnel) est le lieu d'&#233;tude qui permet de l'obtenir. Depuis les ann&#233;es 1950 lyc&#233;es et bacs ont &#233;volu&#233; de fa&#231;on &#224; s'ouvrir &#224; 80 % d'une classe d'&#226;ge. Mais les derni&#232;res r&#233;formes rebattent les cartes et font du lyc&#233;e et du bac des outils de s&#233;lection &#224; l'entr&#233;e dans le sup&#233;rieur !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;N'est-ce pas l'annonce de la disparition de l'&#233;cole de la R&#233;publique ? N'est-ce pas aller vers un plus grand d&#233;terminisme social ? Mais n'est-on pas oblig&#233; d'aller vers une r&#233;forme du Bac ? Celui-ci n'est-il pas trop complexe ? Trop cher ? Le lyc&#233;e, n'est-il pas le lyc&#233;e des fili&#232;res infranchissables ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les auteurs tentent de r&#233;pondre &#224; ces questions en changeant de perspective. Ils interrogent l'histoire, comparent d'autres situations en Europe, et regardent plus particuli&#232;rement les r&#233;formes du lyc&#233;e et du bac sous l'angle politique.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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	</item>
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		<title>La belle histoire de la physique</title>
		<link>https://adapt.snes.edu/catalogue/la-grande-collection/pour-tous-les-curieux/La-belle-histoire-de-la-physique</link>
		<guid isPermaLink="true">https://adapt.snes.edu/catalogue/la-grande-collection/pour-tous-les-curieux/La-belle-histoire-de-la-physique</guid>
		<dc:date>2017-12-11T15:30:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Christelle Langrand, David Rafroidi, Jacques Cattelin</dc:creator>


		<dc:subject>Histoire des sciences</dc:subject>
		<dc:subject>Physique-Chimie</dc:subject>
		<dc:subject>article_une</dc:subject>
		<dc:subject>DeBoeck</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Depuis la d&#233;couverte du feu il y a 500 000 ans, jusqu'&#224; celle tr&#232;s r&#233;cente des pentaquarks, les plus belles d&#233;couvertes en physique et leurs nombreuses applications n'ont cess&#233; de marquer l'histoire. Au travers de textes et d'images les &#233;tapes passionnantes de cette histoire sont ici rassembl&#233;es. &lt;br class='autobr' /&gt; Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale de l'ouvrage &lt;br class='autobr' /&gt;
La physique est une science exp&#233;rimentale. Elle sert &#224; expliquer les propri&#233;t&#233;s de la mati&#232;re et les ph&#233;nom&#232;nes naturels. &lt;br class='autobr' /&gt;
Gr&#226;ce &#224; l'h&#233;ritage pr&#233;historique, (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/catalogue/la-grande-collection/pour-tous-les-curieux/" rel="directory"&gt;Pour tous les curieux&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://adapt.snes.edu/histoire-des-sciences,2" rel="tag"&gt;Histoire des sciences&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/chimie" rel="tag"&gt;Physique-Chimie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/article_une" rel="tag"&gt;article_une&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://adapt.snes.edu/DeBoeck" rel="tag"&gt;DeBoeck&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;img src='https://adapt.snes.edu/local/cache-vignettes/L103xH75/arton741-bea64.png?1789729820' class='spip_logo spip_logo_right' width='103' height='75' alt=&#034;&#034; /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Depuis la d&#233;couverte du feu il y a 500 000 ans, jusqu'&#224; celle tr&#232;s r&#233;cente des pentaquarks, les plus belles d&#233;couvertes en physique et leurs nombreuses applications n'ont cess&#233; de marquer l'histoire. Au travers de textes et d'images les &#233;tapes passionnantes de cette histoire sont ici rassembl&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;sentation g&#233;n&#233;rale de l'ouvrage&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La physique est une science exp&#233;rimentale. Elle sert &#224; expliquer les propri&#233;t&#233;s de la mati&#232;re et les ph&#233;nom&#232;nes naturels.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Gr&#226;ce &#224; l'h&#233;ritage pr&#233;historique, la physique se construit comme une prodigieuse aventure humaine d&#232;s l'Antiquit&#233;. Son &#233;volution est jalonn&#233;e par les travaux de savants aux personnalit&#233;s diverses. Leurs points communs : pers&#233;v&#233;rance hors-norme, sens aiguis&#233; de l'observation, curiosit&#233; quasi insatiable, intuition g&#233;niale et ma&#238;trise des math&#233;matiques. En outre, ils aiment prendre des risques et relever des d&#233;fis lanc&#233;s entre eux ; la physique se r&#233;v&#232;le comme un jeu aux r&#232;gles mouvantes o&#249; &#233;changes et controverses fleurissent pour mieux faire avancer la science.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il ne faudrait pas croire que la physique reste cantonn&#233;e dans des laboratoires obscurs et le fouillis d'instruments plus bizarro&#239;des les uns que les autres. Bien au contraire, elle se nourrit du monde ext&#233;rieur et ses applications remplissent notre quotidien. L'interactivit&#233; et l'&#233;mulation entre les chercheurs devraient permettre de rendre le &#171; Progr&#232;s &#187; accessible au plus grand nombre, avec une conduite &#233;thique irr&#233;prochable en garde-fou.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, le travail des physiciens resterait lettre morte s'il n'&#233;tait pas partag&#233;. Les enseignants assurent une partie du travail formidable et &#233;panouissant de transmission du savoir.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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