ADAPT - Éditions

Blog ou site, telle est la question !

Yves Cauet — 2008-04-21T17:08:41Z

Dessin Philémon Prévot - 7 ans

De plus en plus de collègues alimentent la toile :

– site de professeur, plus ou moins narcissique ;

– site d'établissement, plus dans une démarche d'équipe mais parfois sous la pression du proviseur ou du principal, avec une rubrique par matière pour cours en ligne, cahier de texte, devoirs et corrigés, éventuellement les notes des élèves si le site est sécurisé par des mots de passe fiables ; avec le danger de “ flicage ” des enseignants ;

– un blog pour un projet pédagogique (comme un échange entre établissements) ou pour entamer des discussions (blog “ citoyen ”…).

Les blogs sont aussi d'excellents outils pour fédérer des luttes sociales, d'autant qu'on peut y intervenir depuis un téléphone portable sans attendre que le webmaster soit disponible et bien installé face à un ordinateur ! Des outils en ligne gratuits permettent de construire site ou blog sans logiciel à installer ni code à écrire, l'idéal pour les néophytes.

Sur cette page :

size="2">La facilité et la réactivité, le blog}

À la base, c'est un journal personnel ou un carnet de voyage, accessible à tous et alimenté en contenus par une ou plusieurs personnes. Il présente des éléments écrits, visuels, audio ou vidéo, avec possibilité de commenter les billets publiés. L'une des particularités du blog est que le visiteur de passage peut y laisser des commentaires, avec son nom ou son pseudonyme, et relier à son propre blog. Lier son blog à celui d'une personne abordant les mêmes thématiques peut l'inciter à venir lire et entamer une discussion. Pour les “ fans ”, la discussion est essentielle, on anime généralement un blog pour être lu et partager ses opinions avec les visiteurs ; on les interpelle, en espérant qu'ils réagiront. Pourtant, certains sont mus par d'autres motivations, comme le désir de s'épancher, d'envoyer des nouvelles à leurs proches ou la volonté de se montrer, généralement sous un jour positif. Mais on peut aussi concevoir un blog pour des usages commerciaux ou… pour servir une cause, et même imaginer des usages pédagogiques.

La mise à jour ou blogging, normalement quotidienne, ne requiert pas de compétence technique. Des logiciels comme Blogger, Movabletype ou Ublog, accessibles via le Web, permettent de créer et de maintenir facilement un blog. Les informations “ postées ” sont affichées dans l'ordre chronologique inverse. À l'origine sites personnels, les blogs sont de plus en plus nombreux, des millions, et sophistiqués ; ils font leur apparition dans le monde de l'entreprise.

Pour ouvrir un blog, il suffit de s'inscrire sur l'un des nombreux services gratuits : Blogger, Canalblog, HautetFort, Over-Blog, Wordpress... On fournit une adresse e-mail, un mot de passe, un pseudonyme et c'est parti ! L'inconvénient, c'est qu'on ne peut pas organiser les pages, préformatées, aussi librement que celles d'un site personnalisé.

Les blogs : voir et savoir plus}

– Le blog au CDI, compte rendu d'animation, par le CRDP de Versailles ;

– Le blog, quelles utilisations en établissement ?, un dossier très complet sur SavoirsCDI ;

– Les blogs professionnels, publication facilitée, mutualisation, veille, encore un dossier SavoirsCDI ;

– Plaquette de prévention éducative par le CRDP de Versailles ;

– Outils de création de blogs, présentation de plateformes d'hébergement et de blogiciels, au CRDP d'Aix-Marseille ;

– Exemple de blogging pédagogique parmi d'autres, des élèves publient leurs réactions sur les blogs d'auteurs dans le cadre d'un prix littéraire ou dialoguent avec des écrivains rencontrés : Cathy Ytak ou Dorothée Piatek ;

– Des documentalistes utilisent l'environnement Netvibes, (J. Valladon) et (C. Chauvin) ;

– Un blog SavoirsCDI constitue un outil d'échanges entre documentalistes ;

– Blog d'un lycée en luttes

– Blog consacré à la didactique de l'information et à la mythologie française (P. Duplessis) ;

– Dossier US-magazine de 2006.

Un site Web personnalisé ?}

Un site est un ensemble de pages liées, situées sur un même serveur et gérées par un webmaster, des liens hypertextes permettent la navigation d'un document à un autre. On compte plus de 40 millions de sites aujourd'hui contre 20 millions en 2000. Un site peut être la vitrine d'une activité, une présentation de produits, avec ou sans vente, être construit pour des fins personnelles ou familiales, ou pour être lu par tout le monde…

Quel volume ? Si le site est neuf, il est très probable que vous ne consommerez qu'une dizaine de méga-octets. Pour du texte, on fait beaucoup de pages avec 1 Mo. Images non optimisées, vidéos, bases de données consomment beaucoup d'espace disque. Dans ces cas, vous choisirez une offre de 1 à plusieurs giga-octets, type de volume qui s'est démocratisé. Au-delà de 1500 visites par jour, vous opterez pour un serveur dédié.

Le nom de domaine est une suite de caractères (lettres, chiffres) permettant d'identifier facilement le site (monsite.com ou monsite.fr, par exemple). Il vous représentera et une erreur pourrait compromettre votre réussite. Un nom de domaine doit être déposé, en pratique loué à une entreprise sérieuse pour éviter des surprises au bout d'un an.

Les sites sont visibles via un protocole qui se nomme HTTP (Hypertext Transfer Protocol). L'hébergement est votre lieu de stockage sur Internet. Votre hébergeur n'est pas nécessairement votre fournisseur d'accès au réseau. Les offres gratuites imposent parfois des publicités. Si vous souhaitez utiliser des outils spécifiques comme Spip (qui permet une rédaction collective), vérifiez que votre hébergeur a une offre techniquement compatible ou peut vous la mettre en place.

Des outils gratuits pour novices}

Avec aides en anglais

Google Page Creator

Page Creator est un nouveau service en ligne gratuit de création de pages Web, intéressant pour débuter. Seul préalable pour s'inscrire : se créer un compte de messagerie Google - Gmail. Des modèles, assez jolis, sont proposés. On écrit avec un “ éditeur html ” simple, semblable à un traitement de textes, avec zones d'écriture à remplir et boutons à cliquer. Ça marche bien, la mise en ligne est immédiate, le résultat gratifiant, et sans pub. Uniquement en anglais pour l'instant mais utilisation intuitive : un clic sur [publish] et la page est publiée ! Espace limité à 100 Mo, c'est souvent suffisant.

Weebly

Présentation très visuelle, des icônes explicites partout, on s'y retrouve sans peine. Une aide en français sur http://infrench.weebly.com. Le site repose, comme Google Page Creator, sur la technologie Ajax, qui rend la navigation très facile. Inscription rapide, ergonomie est remarquable, vaste choix de modèles, au design soigné. On ajoute ou on enlève des pages d'un simple clic et, pour les remplir, on utilise un astucieux [glisser-déposer] à partir de modules tout faits : texte seul, texte avec photos, sous-titre, etc. Ce système permet aussi d'insérer facilement des albums FlickR (site gratuit de partage de photos), des Google Maps (service gratuit de plans et cartes en ligne), des formulaires de contact, des vidéos YouTube (site d'hébergement de vidéos)... La limite de taille est là aussi de 100 Mo. C'est outil convivial, très bien conçu, sans pub, orienté débutants et grand public est notre préféré.

À découvrir, dans le même style, avec navigation agréable et résultat très abouti : Synthasite, SiteKreator, Webjam (forum d'aide en français).

Avec aides en français

E-Monsite.com

Nettement moins convivial que les précédents, son seul avantage est d'être en français. Le niveau gratuit ne propose que deux modèles, très basiques, à personnaliser. Il faut un peu de temps pour s'orienter dans le dédale des menus. Le chargement des rubriques est lent et un gros bandeau de pub au milieu de la page d'administration gêne la navigation. Détail déplaisant, des pubs sont imposées. Accepte 99 photos.

One Line Creation

Prise en main aisée, navigation sobre, on réussit assez vite à créer sa première page, vaste choix de modèles. Il vaut mieux réduire les photos avant envoi, car elles sont limitées à 500 Ko et au nombre de 22. En version gratuite, on se voit infliger, là encore, des publicités sur les pages créées.

– Vous pouvez aussi utiliser les outils des fournisseurs d'accès, liés à leurs offres d'hébergements (Orange…), n'imposant pas toujours de publicité, aux fonctionnalités variables, parfois à 2 niveaux, débutant et “ confirmé ”.

Ce n'est pas tout…

Il y a bien évidemment des logiciels commerciaux performants, dans des gammes de prix variées et des logiciels libres et gratuits, simples ou performants. Ce dossier n'a pour objectif que de vous donner des pistes pour débuter. Dans le domaine libre et gratuit, rappelons qu'un module de Mozilla (N-Vu, actualisé séparément en KompoZer) permet la réalisation de pages Web puis la mise en ligne avec un logiciel serveur ftp comme FileZilla. Nous traiterons dans un prochain dossier de la réalisation d'un site collaboratif utilisant une base de données, avec Spip. Pour trouver des logiciels libres, Framasoft reste la bonne adresse avec une rubrique pour les éditeurs de html dont KompoZer.

Les sites : voir et savoir plus}

– Dossier d'Adapt (2005) ;

– Deux exemples avec un collègue et un établissement.

color="#000080" size="3" face="Arial">Pour ne pas aller trop loin}

Dans l'espace public, il faut veiller au droit d'auteur, au droit à l'image… Nous avons donné quelques informations sur ces questions lors de précédents dossiers (notamment). Certains aspects sont complexes, d'autres évoluent rapidement (cadre légal, accords entre ayant-droits et État), consultez les dossiers spécifiques du ministère, comme “ La blogomania, je blogue, tu blogues, nous bloguons… ” sur ou l'entrée Legadico, très complète.

Ainsi, la mise en ligne de photos d'élèves est déconseillée, voir (“ J'appelle […] votre attention sur les risques que comporte la diffusion sur internet de photographies d'élèves, dès lors que ceux-ci sont identifiables […] veiller à ce que ces mises en ligne, lorsqu'elles sont souhaitées par l'établissement, soient réservées à un réseau interne, non accessible au grand public ”).

LAPIN MALIN

Yves Cauet — 2007-11-29T09:38:18Z

Public concerné :

Primaire cycle 2 CE1

Commentaire descriptif d'Adapt :

Ce CD de la collection Lapin Malin est avant tout un logiciel familial. Il peut être éventuellementn utiliser en classe pour une révision en math, en français et sciences(monde vivant) .Il ne couvre pas la totalité des compétences. Des programmes de CE1 et CE2. Il est ludique mais manque parfois de contenus. Les enfants en risque de désaffection scolaire peuvent trouver une source de motivation.
Une initiation à l'anglais peut être entreprise dans le cadre familial à condition que l'enfant en ait déjà subi en classe.
L'accès au tableau de progression est facile et clair.

Le CD consiste à aider Lapin Malin et ses amis à résoudre des énigmes et à avancer pour pouvoir réparer un aéroglisseur qui leur permettra d'aller récupérer leur vaisseau. Celui-ci est tombé sur une île voisine après avoir été attaqué par des pirates . Il faut arriver avant les pirates.

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	3
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	4
Richesse de l'information	3
Recherche esthétique	4
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	1
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	1
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	3
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	3
Possibilité de faire d'authentiques recherches	2
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	3
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

L'installation ne semble pas toujours évidente. Il n'est pas précisé qu'une connexion Internet fonctionnelle est nécessaire.

Voir en ligne : Mindscape

– Auteurs du logiciel : Mindscape
– Prix indicatif : 29,99 €
– Version testée : PC
– Configuration requise :
– PC : Windows XP, VISTA Processeur : Pentium II, 400 MHz Mémoire vive : 128 Mo (256 Mo sous Windows XP)
– Mac : Mac OS X, MacIntel Processeur : Mac OS 9.2 / 10.3 - 10.4 Mémoire vive : 256 Mo

LAPIN MALIN

Yves Cauet — 2007-09-05T09:33:59Z

Public concerné :

Enfants de la maternelle au CE1

Commentaire descriptif d'Adapt :

A travers des parcours de jeu, l'enfant doit trouver des objets dont il va apprendre les noms. Les parcours couvrent les champs sémantiques de l'environnement quotidien : vêtement, alimentation, chiffres, accessoires, animaux, etc...
Le contenu est conforme au programme du palier 1 d'enseignement de l'anglais.
Les 3 niveaux de difficulté sont bien équilibrés pour permettre une progression régulière dans l'éducation à l'écoute et à la discrimination auditive. L'approche culturelle est présente ainsi que la familiarisation aux énoncés utilisés en classe de langue.
Les parcours se font dans 7 univers : le château, la chambre, la cuisine, la rue, l'école, le magasin, et le parc.
Le guide pour ces parcours est Lapin Malin, accompagné de Sam, le lion, qui sont des personnages familiers pour la plupart des enfants. Les illustrations sont claires et plaisantes. La navigation est aisée.

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	5
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	5
Richesse de l'information	4
Recherche esthétique	4
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	1
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	2
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	4
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	4
Possibilité de faire d'authentiques recherches	2
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	5
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

Voir en ligne : MINDSCAPE

– Auteurs du logiciel :
– Prix indicatif : 29,99€
– Version testée : PC
–
– Configuration requise :

PC : Windows 98 et suivantes, 128 Mo de RAM, 700 Mo d'espade libre sur le disque dur
MAC : Mac OS 10.2 à 10.4, Imac ou G3, 256 Mo de RAM

ADI

Yves Cauet — 2007-09-05T09:15:22Z

Public concerné :

7-8 ans CE1

Commentaire descriptif d'Adapt :

Le CD est destiné à des enfants de la classe de CE1. Différents outils sont proposés pour le Français, les Mathématiques, l'Anglais en soutien scolaire : des séquences vidéo, des fiches de cours, des exercices, des quiz.
La présentation est colorée mais pas évidente pour sa gestion et surtout sa lisibilité.
Les contenus sont bien adaptés au niveau indiqué du CE1.
Des aides existent dans les exercices proposés. Un historique fait le point sur les exercices déjà faits, réussis ou non.
Des moyens propres à l'informatique sont utilisés de manières assez convaincantes.
Pour les Mathématiques. le contenu est intéressant, mais certains points compromettent l'efficacité de ce logiciel.(La police de caractères est mal choisie et mal gérée. Le moteur de recherche propre au logiciel est insuffisant.
Le vocabulaire employé en Mathématiques se révèle parfois inexact et risque de compromettre l'apprentissage de l'élève entre autres : *
– La notion de « différence » dans l'acception mathématique révèle une incompréhension pour 7 ou 8 questions dont les réponses paraissent valables à première vue, mais fausses en réalité.

– On trouve le mot « poids » 2 ou 3 fois (c'est hors programme). Son utilisation ne facilitera pas la distinction qu'on doit amorcer entre masse et poids.

Le module anglais devra être abordé avec précaution car il nécessite des bases certaines
Présence d'aide et de vidéo sous forme de leçons.
Le son n'est pas très clair et performant pour les reconnaissances des phonèmes.
Les exercices sont variés mais parfois les réponses peuvent se faire par systématisation grâce à l'observation sans compréhension réelle de la règle ( ex : les majuscules )

Ce produit créé pour une attractivité des enfants ne convainc pas réellement .

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	4
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	4
Richesse de l'information	3
Recherche esthétique	3
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	1
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	1
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	3
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	3
Possibilité de faire d'authentiques recherches	1
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	3
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	3

Observations à l'intention de l'éditeur :

Contenu presente quelques erreurs en mathématiques mais présentation manque parfois d'attractivité et de clarté surtout pour la taille et le choix des polices
Le son n'est pas parfait et la lisibilité de certains dessins est confuse

Voir en ligne : Coktel distribué par MINDSCAPE

– Auteurs du logiciel : Coktel
– Prix indicatif : 29,99 €
– Version testée : PC
– Configuration requise :

PC : windows XP 256 Mo de RAM
MAC : Mac OS 10.2, iMac ou G3 500MHz

STEP IN

Yves Cauet — 2007-09-05T08:38:05Z

Public concerné :

Anglais 4ème et 3ème certains éléments peuvent être utilisés en 6ème/5ème

Commentaire descriptif d'Adapt :

Ce CD n'a de réel intérêt que si la méthode New Step est utilisée en Classe (4ème). Ce produit comporte 2 CD :

– un destiné au professeur pour le travail de la classe complète avec des activités à projeter(video projecteur ou grand écran)

– un autre destiné àl'élève pour le travail en autonomie avec une batterie d'exercices mulitmedia pour favoriser l'autoévaluation..Les activités du Cdrom élève sont reprises en totalité dans le Cdrom classe.
Des supports et des exercices très variés, écrits et oraux , sont proposés pour travailler en classe , en petits groupes ou individuellement.
L'ensemble est donc pleinement utilisable par le professeur d'anglais devant la classe dans les principales situations d'enseignement et par l'élève dans le cadre d'un travail individuel, soit en salle informatique, soit au CDI pour de la remédiation ou de l'approfondissement, soit encore chez lui sur l'ordinateur familial.
On propose aussi des exemples de webquests (parcours thématiques à partir de sites internet) particulièrement intéressant pour l'enseignement de la civilisation et de la langue, mais également utile pour l'attribution du B2i.

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	5
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	3
Richesse de l'information	4
Recherche esthétique	3
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	4
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	3
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	4
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	4
Possibilité de faire d'authentiques recherches	4
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	4
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

Voir en ligne : Editions Hatier

– Auteurs du logiciel :
– Prix indicatif : 350€ (version classe)
– Version testée : PC
– Configuration requise :

PC : Windows 98 et suivantes, 64 Mo de mémoire vive

Histoire Géographie 4ème

Yves Cauet — 2007-07-17T10:01:26Z

Public concerné :

Professeurs d'histoire et géographie pour exploitation en classe, par vidéo projection, à destination d'élèves de 4°.

Commentaire descriptif d'Adapt :

Le titre de ce produit est bien révélateur, il s'agit d'une banque de données multimédia (textes, images, documents interactifs, extraits vidéos (peu nombreux) s'adressant exclusivement aux professeurs d'histoire et de géographie, face à des élèves de quatrième

Chaque chapitre du programme est bien traité et il existe quelques exercices interactifs (peu nombreux).
Tout ceci est exploitable par vidéo projection pour ceux qui ont la chance d'être équipés. L'apport multimédia dans le cours d'histoire et de géographie est appréciable tant au niveau de la facilité d'utilisation qu'au niveau de la lisibilité et de la richesse des documents.
On regrettera toutefois :
*le peu de vidéos
*le faible nombre d'exercices interactifs
*l'absence de liens Internet
*Le concept présentation type Powerpoint et Flash qui limite l'activité des élèves
*le prix élevé (droits d'auteur ?)
Le principal mérite de ce CD est de rassembler les principaux documents utilisés en classe de 4eme sur un seul support ;

La navigation est aisée et l'accès aux documents rapide, facilité par un sommaire auquel on peut faire appel à tout moment. L'exportation des documents se fait par copier/coller, mais tous ne sont pas copiables !
Ce nouveau type de présentation des séquences d'histoire et de géographie qui complète l'utilisation du manuel, permet une plus grande sensibilisation des élèves et un intérêt certain d'acquérir des savoirs et des savoir-faire.
Il est cependant dommage que l'éducation civique ne figure pas dans le sommaire !

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	4
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	4
Richesse de l'information	4
Recherche esthétique	3
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	1
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	3
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	4
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	4
Possibilité de faire d'authentiques recherches	4
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	4
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

Le manque d'ouverture sur l'extérieur (Internet, exportation limitée) est quand même parfois gênant.

Voir en ligne : HATIER

– Auteurs du logiciel : Hatier
– Prix indicatif : 350€
– Version testée : monoposte
– Configuration requise :
PC : windows 98, XP et supérieur Pentium II 64 Mo de RAM

Perfect your english

Yves Cauet — 2007-06-27T18:18:03Z

Public concerné :

6ème – 5ème et tout public

Commentaire descriptif d'Adapt :

Révision et appropriation des notions de cours d'Anglais pour les niveaux de collège. Il comprend les cours de ces deux niveaux ainsi que des activités (surtout orales) liées ou non à des textes. Sous forme de choix multiples, les activités proposées sont nombreuses et bien ciblées. Que ce soit de la compréhension écrite ou orale, du vocabulaire ou encore des exercices structuraux ou langagiers, les possibilités sont très nombreuses et très bien choisies. La prononciation est claire, les mots ou phrases peuvent être répétés… Que ce soient les menus ou les exercices proposés, la progression est assez libre, formant un tout. Les notes et relevés permettent de suivre sa progression et de se perfectionner, pour un élève de 6ème ou de 5ème, mais aussi pour une personne qui voudrait réviser son Anglais ou effectuer une mise à jour de connaissances acquises, oubliées ou poussiéreuses.
Le CD-Rom remplit parfaitement sa mission et sera utile à plus d'un.

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	3
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	4
Richesse de l'information	3
Recherche esthétique	2
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	1
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	1
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	3
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	2
Possibilité de faire d'authentiques recherches	2
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	3
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

Ce logiciel semble un peu trop rigide

Voir en ligne : CNDP

– Auteurs du logiciel : CNDP
– Prix indicatif : 28,97€
– Version testée : monoposte
– Configuration requise :

PC : 486 DX2 66MHz, 4 Mo de mémoire vive, Windows 3.1 ou plus, carte VGA 256 couleurs, carte son, microphone conseillé.

Quelques sites utiles en Première S

Yves Cauet — 2007-06-06T09:16:29Z

L'enseignement en 1ère S comporte une grosse partie de géologie, il n'est donc pas étonnant de retrouver ici un maximum de sites de cette matière.

A-GEOLOGIE :
1- à ne pas manquer
Le site de l'université de Cergyexcellent site pour la reconnaissance des roches et des minéraux.
1- à ne pas manquer
Le site de l'académie de Grenoble intéressant aussi pour une reconnaissance facile des minéraux.
4-moyennement intéressant
le site de la revue la Recherche il faut login , mot de passe et c'est payant…
2-incontournable
Le BRGM écrit tout ce qu'il faut savoir sur les minéraux.
1-à ne pas manquer
Les cours de Jacques BEAUCHAMP professeur à l'université de Picardie conernent l'eau et l'environnement,etc...
1-à na pas manquer
Les cours du professeur BOURQUE " sont encore un indispensable pour l'étude la géologie.
4-et aussi
Maurice GIDON, a mené une carrière d'enseignant-chercheur qui s'est achevée en 1992 comme professeur de géologie à l'Université scientifique et médicale de Grenoble. L'envie de mieux connaître l'architecture géologique des Alpes, ainsi que celle des régions du globe qui leur ressemblent, afin d'essayer de les comprendre, fut durant plus de cinq décennies le moteur principal de son activité.
3- à connaitre
visualisation de molécules en 3D
5-y penser
Des informations complémentaires sur le diabète site de la fondation pour la recherche médicale.cliquez ici
5- ypenser
Le cours personnel de Pierre STOUFF Professeur agrégé,
ancien élève de l'École Normale Supérieure de Saint Cloud
cliquez ici
2-incontournable
cours de Xavier LEPICHONprofesseur au Collège de France
2-incontournable :
cours du professeur BURKARD université de Neufchatel en Suisse un document sur le moteur de la tectonique des plaques.
4-et aussi :
cliquez ici. le rôle de l'hydrothermalisme
3-à connaitre :
Le cours de l'université de Lille
concernant la tectonique au niveau du DEUG
3-à connaitre
cliquez ici les processus sédimentaires cours de l'université de Liège
3- à connaître
cliquez ici seismes virtuels
comment retrouver l'épicentre d'un séisme avec des graphes hodogramme.

2- BIOLOGIE :
3- à connaître
cliquez icides infos sur le diabète
5- y penser
cliquez icid'excellentes vues sur le foie site de Marc THIRIET université de Paris VI
1- ne manquer pas
cliquez ici Les ressources de biologie du programme du 1ère S c'est un site indispensable.
1- ne manquer pas
cliquez ici Le site de Didier POL, une mine de renseignements, c'est un incontournable.

3- CLIMATOLOGIE :
2-incontournable
cliquez ici conférence de André BERGER, université de Louvainsur le climat au cours des prochains millénaires.

4- TPE :
3- à connaître
cliquez ici La page TPE du site de l'académie de Versailles.

5- COURS DE COLLEGUES :
cliquez ici
Le cours de Nicolas COHEN.

6- RESSOUCES ACADEMIQUES
2-incontournable
cliquez ici
Le site de l'académie de Bordeaux.
2-incontournable
cliquez ici un des sites académiques les plus complets avec notamment son forum national.

Compendre la mer et les océans

Yves Cauet — 2007-06-06T08:17:01Z

Public concerné :

Du CM2 au collège en géographie ou SVT

Commentaire descriptif d'Adapt :

Ce CD est une base de données complète sur tous les sujets se rapportant aux océans.
Il comporte 7 thèmes relatifs aux SVT, à la géographie, aux sciences économiques :
– l'origine de la vie

– les mers et les océans du globe

– les interaction océan-atmosphère , la faune et la flore.

– l'Homme et la mer

– les pollutions.

– la protection du milieu marin.
Tous ces articles, à la portée d'élèves de fin de cycle3 et de début de collège, 250 au total, sont intéressants mais aucun n'est véritablement approfondi. Des vidéos un peu courtes et de petit format malheureusement peuvent servir d'illustrations.
Un atlas interactif complète l'ensemble. Les cartes sont imprimables. On regrette qu'il ne soit pas possible de les modifier.
Pour la classe l'intérêt de ce CD est très relatif, son utilisation n'est possible qu'en complément du cours en utilisant un vidéo projecteur. Il peut aussi aider les élèves à bâtir la trame d'un exposé. Il n'y a aucun lien vers Internet.
L'utilité de ce CD n'est pas très visible, on peut considérer que c'est un Atlas.

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	3
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	4
Richesse de l'information	3
Recherche esthétique	4
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	1
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	2
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	3
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	2
Possibilité de faire d'authentiques recherches	2
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	4
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

Ajouter une option"muet" pour supprimer le fond sonore qui devient vite agaçant.

Voir en ligne : Montparnasse multimedia

– Auteurs du logiciel : Montaparnasse multimédia
– Prix indicatif : 14,99€
– Version testée : monoposte
– Configuration requise :

PC : windows 98 XP Pentium III 32 Mo de RAM
Mac OS10.2 –iMac ou G3

Aléas et enjeux

Yves Cauet — 2007-05-30T11:06:08Z

p align="center">Public concerné :

De la 4ème au lycée et notament en 1ère S

Commentaire descriptif d'Adapt :

Ce CD présente un ensemble de 10 dossiers thématiques sur les risques majeurs naturels et technologiques, compilation de 10 revues "Aléas et enjeux" parues au Sceren.
Ces dossiers couvrent l'ensemble des risques majeurs : volcanisme, séismes, inondations, risques technologiques ou par milieu (espace rural, ville, Dom Tom…)
Chaque thème a pour point de départ un sujet d'actualité (articles de journaux qui le retrace) pour les développer en 1,2 ou 7 pages et qui permet de montrer des aspects concrets du sujet. Au cours de chaque sujet, on peut faire apparaître 1 ou 2 petits films qui durent de 1 à 5 minutes. Chaque thème est pourvu de posters ou d'images en général très intéressantes car souvent peu connus ou peu accessibles et qui permettent une analyse en cours.
Les fiches pédagogiques semblent par contre moyennement intéressantes.
Il manque d'autres présentations multimédias : croquis, constructions diverses, exercices, simulations, expériences.
L'utilité de ce CD n'est pas très visible puisqu'il reprend les documents de la revue "Aléas et enjeux"

Evaluation par critères :

N (non, n'existe pas), 2 (limité), 3 (moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux
Apport du cédérom par rapport aux autres supports	3
Qualité des outils de navigation et d'exploitation	4
Richesse de l'information	5
Recherche esthétique	3
Intérêt de la mise en ligne (sur internet)	3
Critères liés au souci d'exploitation dans un projet d'apprentissage
Possibilité d'exporter des documents vers une application permettant leur adaptation	4
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs	4
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire	2
Possibilité de faire d'authentiques recherches	3
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation	4
Facilité d'exploitation par l'élève (libre consultation)	4

Observations à l'intention de l'éditeur :

Le format choisi pdf permet difficilement une adaptation pour le cours de l'enseignant .
L'ouverture sur un PC reécent a été difficile., il ne s'est pas ait automatiquement.

Voir en ligne : Scéren

– Auteurs du logiciel : Sceren
– Prix indicatif : 49€
– Version testée : monoposte
– Configuration requise :

PC : windows 98 XP Pentium III 32 Mo de RAM