Physique - Terminale S

 mars 2004
par  Alain Prevot

Public concerné : Elèves de
Terminale S (révisions, entraînement)

Commentaire descriptif d’Adapt :

Chacun des chapitres se compose de 3
parties :

  1. Rappels de cours avec des animations. On note des points hors programme.
  1. Exercices avec remédiation (conseils = que faut-il appliquer, solution = réponse "sèche", correction = note attribuée, résolution = souvent, à nouveau, ce qu’il fallait appliquer). Mais aucun raisonnement ni démonstration.
  1. Exercices de contrôle. Ce sont les mêmes, avec un changement de valeurs numériques. Ceci place donc ce produit dans une logique de répétition et non de compréhension.

Ce cédérom est conçu pour permettre de
s’entraîner aux exercices d’application directe du cours.
D’emblée, il ne peut remplacer un classique recueil d’exercices
corrigés : les rappels de cours sont plus que succincts,
les conseils de résolution sont limités, la saisie est pénible
(du fait des notations conventionnelles, indispensables), il ne
s’agit pas de rédiger une problématique de baccalauréat mais
d’exercices ponctuels sur la bonne compréhension et utilisation
des notions étudiées.

Son intérêt éventuel est ailleurs :

  • on peut répéter utilement les exercices (les valeurs numériques changent),
  • l’absence d’unité est sanctionnée systématiquement,
  • une note est donnée, en même temps que le corrigé,
  • l’option remédiation permet d’accéder aux réponses et à la méthode de résolution,
  • on peut ouvrir plusieurs comptes (émulation entre camarades).

C’est donc un outil qui peut permettre
de repérer rapidement les parties de cours à retravailler.

C’est un objectif limité mais pertinent.

Malheureusement, ce cédérom semble
inabouti et souffre de graves défauts de contenu et de
conception. Les possibilités offertes par l’informatique sont
largement sous-utilisées (pas de liens hypertexte par exemple,
possibilités d’impression fort limitées, etc.). Surtout, de nombreuses
négligences et erreurs
conduisent à déconseiller son usage
par des élèves seuls. Ainsi avec des données à 1 chiffre
significatif on obtient des résultats à 3 chiffres
significatifs, des sujets sont mal posés, des réponses sont
inexactes ou non rigoureuses.

Evaluation par critères :

N (non, n’existe pas), 2 (limité), 3
(moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux  
Apport du cédérom par rapport aux autres supports 2
Qualité des outils de navigation et d’exploitation 3
Richesse de l’information 3
Recherche esthétique 3
Intérêt de la mise en ligne (sur internet) N
Critères liés au souci d’exploitation dans un projet d’apprentissage  
Possibilité d’exporter des documents vers une application permettant leur adaptation N
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs 2
Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire 3
Possibilité de faire d’authentiques recherches N
Utilité pour la sensibilisation ou la motivation 3
Facilité d’exploitation par l’élève (libre consultation) 4

Observations à l’intention de
l’éditeur :

Bien sûr, face à de nouveaux programmes,
on a le souci de réagir vite, mais un produit inabouti quant à
sa conception et surtout pas assez relu par des collègues
extérieurs à sa réalisation crée plus de difficultés qu’il
n’en résout et dévalorise le travail des auteurs.



Prix indicatif : 24,99 Euros

Versions testées : PC CD

Configuration requise : PENTIUM
166 RAM 16 Mo WIN 95,98,Me,2000,NT,XP CARTE SVGA


Contact

ADAPT
46 av d’Ivry
75013 Paris



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