Meilleur en Français

mardi 25 novembre 2003
par  Rédacteur 24

Public concerné : Plutôt adultes
(ou "jeunes" mais pas "jeunes-enfants")
désireux de se perfectionner en Français (par exemple
non-francophones déjà initiés au Français mais n’ayant pas
atteint le niveau normal du collège). Eventuellement collégiens
en difficulté mais pas en autonomie complète.

Commentaire descriptif
d’Adapt :

3 objectifs :

  1. Amélioration de l’orthographe, à
    travers divers types d’exercices. La souris est plus
    sollicitée que le clavier, ce qui est dommage.
  1. Amélioration de l’expression écrite
    grâce à des exercices d’observation (pas de rédaction
    de textes).
  1. Améliorer les compétences en lecture
    par des exercices de mémorisation et de réflexion. La
    banque de textes paraît trop limitée à nos lecteurs.

Contenu :

  1. Orthographe. Exercices appuyés sur
    des "rappels de cours" limités mais utiles.
    Exercices à choix multiples (souvent) donc sollicitant
    la réflexion, mais pas assez l’écriture. Derrière
    "les mots invariables" on trouve les outils
    linguistiques les plus divers, ce n’est pas judicieux :
    prépositions, adverbes, ..., et même infinitifs !
  1. Expression écrite : exercices de
    remise en ordre de phrases et textes, rétablissement de
    la ponctuation de textes courts (celui-ci est assez
    ludique), composition de texte. Ce dernier permet
    de reconstruire un texte d’auteur, phrase à phrase, en
    choisissant parmi deux solutions. Permet de faire le
    point sur la plupart des erreurs mais les choix ne
    paraissent pas toujours pertinents et la souris remplace
    le clavier. Accès à des rappels de cours (grammaire du
    texte, ...).
  1. Lecture. Le parti pris est
    d’améliorer la lecture en améliorant la compréhension
    du texte. A l’aide de : mémorisation de trois
    formes lexicales proches, distinguer des mots par le son
    OU le sens (jeu de l’intrus), segmenter des phrases où
    les mots sont collés les uns aux autres, retrouver un
    mot à partir d’une définition sommaire (jeu stimulant
    et faisant appel au clavier, mais il faut d’abord
    comprendre la règle), questions de compréhension sur
    des textes d’auteurs (mais on en fait assez vite le
    tour). Recueil de citations et petite bibliographie
    remplacent le rappel de cours dans cette partie.
  1. 2 niveaux de difficultés pour chaque
    type d’exercice. Aides et évaluation sont accessibles.
    Les corrections sont très claires (au bout de trois
    essais, sans "dramatisation" des erreurs).
    L’analyse des résultats donne des conseils généraux
    mais encourageants.

Bilan :

Des qualités. Produit simple à utiliser
avec des aides ponctuelles adaptées, interactivité,
installation facile n’altérant pas le disque dur. Exercices
variés. La présentation de l’éditeur est plutôt claire sur
les possibilités réelles (certains promettent bien plus qu’ils
ne tiennent !).

Mais : contenu trop léger et ne
sollicitant pas suffisamment l’écrit. Risque de lassitude hors
d’un usage occasionnel. On relève quelques fautes de...
français qui justifieraient une relecture.

Peut être utile, en présence d’un
formateur de préférence. Ni pour des débutants vrais, ni pour
un approfondissement important. La supériorité de cet outil par
rapport à des supports papier classiques n’est pas évidente, de
ce fait le coût paraît élevé pour le bénéfice espéré.

Conclusion :

Une version enseignement existe (que nous
n’avons pas testée) permettant de modifier questions, aides,
etc., elle est susceptible d’être beaucoup plus utile. Logiciel
à comparer à d’autres avant achat (Elsa par exemple,
testé par Adapt-Snes) pour se décider au regard de ses besoins
spécifiques.

Evaluation par critères
 :

N (non, n’existe pas), 2 (limité), 3
(moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux  
Apport du cédérom par rapport aux autres supports

<font
face="Arial">3

Qualité des outils de navigation et d’exploitation

<font
face="Arial">3

Richesse de l’information

<font
face="Arial">2

Recherche esthétique

<font
face="Arial">2

Intérêt de la mise en ligne (sur internet)

<font
face="Arial">N

Critères liés au souci d’exploitation dans un projet d’apprentissage  
Possibilité d’exporter des documents vers une application permettant leur adaptation

<font
face="Arial">N

Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs

<font
face="Arial">4

Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire

<font
face="Arial">3

Possibilité de faire d’authentiques recherches

<font
face="Arial">2

Utilité pour la sensibilisation ou la motivation

<font
face="Arial">3

Facilité d’exploitation par l’élève (libre consultation)

<font
face="Arial">4



Prix indicatif : 53,20 Euros

Versions testées : PC

Configuration requise : PENTIUM
II RAM 32 MO WINDOWS 95 ET +


Contact

ADAPT
46 av d’Ivry
75013 Paris



Tel : +33 1 40 632 830
Fax : +33 1 40 632 815
Mél : adapt@snes.edu
SIRET : 348 625 864 000 15

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