La problématique d’une discipline à l’autre

Seconde édition, revue et augmentée

Dégager une problématique ...

La notion de problème s’utilise dans la plupart des disciplines scolaires : problèmes littéraires, problèmes philosophiques, problèmes historiques, problèmes scientifiques. Mais qu’entend-on par là ? Pourquoi exigeons-nous des élèves qu’ils problèmatisent ? Cette notion a-t-elle le même sens pour un chercheur et pour un enseignant ? Poser un problème relève-t-il d’une méthode identique dans toutes les disciplines ? A quels obstacles se heurte cette exigence ? Manque de technique ? Lacunes théoriques ? Absence de distance à l’égard des connaissances ?

Ce petit livre, par une approche délibérément interdisciplinaire, travaille à l’éclaircissement de la notion de problème et montre que l’effort de problèmatisation est au cœur de la transmission et de l’appropriation du savoir. Ouvrage collectif, il met en parallèle des analyses de différentes disciplines sur la notion de problème. Si comparaison n’est pas forcément raison, comparaison est compréhension. Chacun, par le jeu des différences et des similitudes, pourra, nous l’espérons, mieux cerner sa propre représentation du problème et par là mieux l’expliquer.

Ce travail est organisé en quatre parties.

La première essaie de cerner la définition du problème.

La deuxième réfléchit sur la difficulté de passer du problème pourtant posé à la problèmatisation.

La troisième montre comment l’identité d’une discipline dépend d’une manière de problèmatiser.

La quatrième développe la thèse que la problèmatisation permet que le savoir acquis ne soit pas seulement appris mais aussi confronté et compris.

Sommaire

Avant-propos
- Question, problème, problèmatique

Qu’est-ce qu’un problème ?
- Ce qu’en dit Aristote. Par Jean Paul Falcy (pr de philosophie)
- Le problème dans l’enseignement de la philosophie. Par Michel Tourneux (pr de philosophie)

Quand le problème fait écran à la problématisation
- Mathématiques, mythe ou réalité ? Par Marc Legrand (université Fourier, Irem de Grenoble)
- La physique n’est pas un problème. Par Marc Buonomo (pr de physique-chimie)
- Fausses membranes et vrais problèmes, lettre de Bretonneau sur la diphtérie. Par Jacques Lambert (université P. Mendes France, département de philosophie, Grenoble)

Problématisation et identité d’une discipline
- Problématiser en Sciences économiques et sociales ? Par Georges Ortusi (pr de SES)
- Construire une problématique littéraire. Par Denis Paget (pr de lettres modernes)

De la compilation à la problématisation
- Sous les faits, les questions en histoire et en géographie. Par Simonne Guyon (pr d’histoire-géographie associée à l’INRP)
- Problèmatiser le vivant. Par Guy Rumelhard (pr de SVT, didacticien des sciences)
- Problématique et recherche d’information. Par Isabelle Tournon (pr documentaliste, IUFM)
- Problèmes et problématisation dans l’enseignement scientifique. Par Christian Orange (didacticien des sciences, Professeur des universités, IUFM des Pays de Loire)

Bibliographie


Réactualisation pour la seconde édition : Annie Audoux, Catherine Elzière, Véronique Vanier.


Documents joints

Dépliant de présentation
pdf avec sommaire et introduction

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