La lecture plaisir

de festivals en concours littéraires
 septembre 1998
par  Véronique Vanier


Lecture à croquer ! Apprendre à lire, aimer lire, faire lire, retrouver ou éveiller le désir de lire. Faire du cadre scolaire un lieu de dégustation de la lecture, la servir sous différentes formes : prix littéraires, festivals, défis lectures, rencontres avec des écrivains. Varier les saveurs et les plaisirs pour stimuler l’appétit des convives, non par des menus préétablis, mais par un vagabondage entre les plats, mêlant recettes et ingrédients. Cuisine peu académique, sans doute, mais qui pourrait bien transformer nos élèves ...en ogres littéraires !

...le Goncourt des Lycéens...le festival du Premier roman de Chambéry...le roman policier comme entrée dans la lecture...lettre à l’écrivain qui a changé ma vie...les lectures "privées" des lycéens...


[...] Il paraît qu’on ne lit plus, qu’on ne sait plus lire. Que le goût s’en perd. Que le multimédia gâte tout. Voire ! L’automobile a-t-elle fait disparaître l’envie de marcher ? le téléphone, celui de se rencontrer ? le fast-food celui de cuisiner ?

Faire de la lecture une affaire de gourmandise, un moment d’aventure, une histoire à plusieurs : c’est ce qu’ont choisi des collègues, depuis longtemps déjà. Lire, c’est tout un programme, mais c’est encore mieux "hors-programme", parce que le plaisir ne se programme pas. Il ne vient pas tout seul non plus. Il se construit, se travaille, à plusieurs. C’est ce qu’ont choisi des élèves, depuis quelque temps déjà.

Choisir, de lire, par plaisir...

Et puis écrire, peut-être.

[...]
Mais pour que la lecture retrouve son mystère, pour qu’elle redevienne un plaisir, il est nécessaire de passer, dans un premier temps, par des chemins détournés, loin du programme et des oeuvres imposées.

La découverte du livre comme objet puis comme oeuvre, les rencontres avec les écrivains, sont autant de stimulants, pour transformer l’activité de lecture en moment de plaisir, de partage et de connaissance de soi.


Ont contribué à la réalisation : Michel Besnier, écrivain ; Jacques Charmatz, cofondateur du festival du premier roman de Chambéry ; Christine Duminy-Sauzeau, professeur de français, formatrice Mafpen ; Violaine Houdart-Mérot, professeur de Lettres, membre d’une équipe de recherche INRP ; Romain Lancrey-Javal, équipe de recherche INRP, Bernard Le Doze, créateur du Goncourt des lycéens ; Franck Pavloff, écrivain et de nombreux collègues qui ont accepté de nous transmettre leurs expériences pédagogiques concernant la lecture.


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