Arts plastiques et multimédia

samedi 17 mars 2012
par  Alain Prevot

L’enseignement des arts plastiques, prenant en compte toute création d’’image en deux comme en 3 dimensions, s’appuie sur la pratique des élèves pour les amener à une analyse et à une connaissance du monde artistique ; toutes les époques et toutes les cultures peuvent être abordées. Dans ce cadre l’outil informatique a gagné une place non négligeable, permettant d’une part une création directe avec programmes et palettes graphiques devenus aujourd’hui très accessibles, d’autre part un accès illimité à des banques d’images de musées, à des créations en ligne d’artistes contemporains, à des échanges entre élèves, enseignants, créateurs.

Sur cette page :

| L’informatique, outil de création | S’équiper pour la création |
L’informatique, outil de communication | Quelques cédéroms| |Des créations pour le Net |

size="2">L’informatique, outil de création

Pour les arts plastiques qui mobilisent les cinq sens et mettent en œuvre l’ensemble des techniques inventées par l’homme pour s’exprimer (sur différents supports depuis la préhistoire, de la craie à la vidéo...) l’infographie, à vrai dire, n’invente rien puisqu’elle ne cherche qu’à virtualiser l’ensemble, tentant de reproduire les mêmes effets visuels en évacuant la matière. Ce nouvel outil, s’il nous prive actuellement du toucher, de cette matière si importante, nous offre en contrepartie souplesse, rapidité d’exécution et de communication.
En accès libre dans la classe en fonction du projet de chacun ; l’ordinateur avec sa palette graphique et un programme simple permet à certains élèves de surmonter la peur de l’échec, d’obtenir des résultats valorisants. On peut en effet revenir en arrière sans dégâts (nous regrettons parfois l’absence de " repentirs "). D’autres élèves retournent à la manipulation après avoir cru l’imprimante meilleure qu’eux, puis n’hésitent pas à mêler les techniques acquises ; ainsi obtient-on des infographies retravaillées à l’encre ou installées en volumes... Un démarrage simple sur des exercices modestes aide à se familiariser avec l’outil (prises de vues avec appareil numérique, retouchées avec la palette, images scannées, importées, recomposées, assemblées...). Si la machine n’est pas trop rétive, le jeu devient travail créatif et analytique !
Nous sommes un certain nombre à avoir fait nos premiers pas, à la fin des années 80, avec " Delux paint " sur "Amiga " ; quelques rares stages et beaucoup d’auto-formation, plus tard. Nous manipulons aujourd’hui, pour certains, des ordinateurs très performants qu’ils soient " Mac " ou " PC ". Cependant, même si les programmes d’enseignement incitent largement à leur utilisation dans nos classes, nous sommes loin du compte et ce pour de nombreuses raisons :
Obstacles matériels (trouver 25000 F pour un poste et son environnement) ;
Obstacles temporels (l’infographie exige un investissement en temps assez lourd et une formation sérieuse pour être à même de maîtriser les " bugs ") ;
Difficultés pédagogiques (l’organisation du travail doit être rigoureuse si l’on ne veux pas se perdre dans la gestion des différentes techniques car il est primordial de ne pas négliger les autres approches) ;
Contraintes de service (le cours suffit rarement, un atelier en plus serait bien venu mais c’est difficile à obtenir, des collègues tentent l’expérience des travaux croisés) ;
Problèmes structurels (nécessaire d’être en poste sur l’établissement, sans être surchargé d’heures supplémentaires et d’élèves).


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color="#000080" size="3" face="Arial">S’équiper pour la création

Matériel nécessaire

Mac ou PC sachant qu’il n’est évidemment pas possible de fonctionner avec un ordinateur de " salon ". Donc : unité centrale sérieuse, écran 17 pouces, lecteur de DVD, graveur, scanner, imprimante, palette graphique avec stylet, hauts parleurs, appareil photo numérique... caméra, vidéo - projecteur. Pour plus de précisions voyez des sites académiques tels que celui de l’académie de Montpellier.

Quelques’uns des logiciels utilisés

- Paint Shop Pro version 7 (PC) : le classique du traitement d’image, il se rapproche de plus en plus de Photoshop et peut suffire pour commencer.
- Photo Shop version 6 (PC & MAC) : le "must", inadapté aux débutants... mais les élèves se familiarisent vite avec ces outils.
- Painter 6 (Mac & PC) : autre logiciel performant, très proche de la peinture.
- Bryce 3D versions 4 et 5 (PC & MAC) : création et animation en 3 dimensions, indispensable aux professeurs d’arts plastiques
- Corel 8 et 9 : ensemble très complet de logiciels de traitement d’images, de création en 2D, en 3D, d’animation, de créations pour le Web.
- Kaïs Power GOO (PC & MAC) : outil de "morphing", très efficace et très simple d’utilisation.
- Scala MM200(PC) et MM400(Amiga) : logiciel de présentation multimédia très convivial.
- Powerpoint, également très efficace, pour le montage " diapo " virtuel (fondus + sons).
- Le Gimp est un outil très puissant et gratuit. Voir notre article et nos liens pour le télécharger et l’utiliser.


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color="#000080" size="3" face="Arial">L’informatique, outil de communication

Lorsque l’ordinateur de la classe est connecté au réseau de l’établissement et à Internet, les choses prennent une autre ampleur, la banque d’images à " puiser " devient illimitée, et la circulation d’information devient possible entre élèves, entre professeurs, entre établissements, et avec les musées à travers la " création " de sites.
Les professeurs, souvent isolés dans leur établissement, communiquaient jusqu’alors avec difficulté ; les expériences pédagogiques circulaient, mais lentement. Des lieux de discussion et d’échange se sont bâtis entre sites et forums ; tant à l’initiative d’individus que d’institutions.
Notre discipline n’a pour ainsi dire pas de manuel scolaire, elle est en train d’en construire un sur le Web.


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color="#000080" size="3" face="Arial">Quelques CD-roms

Les CD (et DVD) susceptibles d’intéresser les collègues sont évidemement très nombreux. Une petite liste... pour avoir envie d’en chercher d’autres :
- L’encyclopédie de l’art moderne et contemporain (Hazan)
- Une promenade dans l’art du XXème siècle, fondation Maeght (Hachette)
- Carnets de voyage : Eugène Delacroix au Maroc (Arborescence)
- Le Louvre (Emme interactive)
- Le musée d’Orsay (Montparnasse multimedia)
- Le musée d’Orsay (Emme interactive)
- Le Centre Georges Pompidou (Emme interactive)
- Artpla, l’enseignement des arts plastiques au collège (CRDP de Grenoble)
- Le secret des couleurs (Chimagora)

De nombreux CD ont été testés par les collègues : voir notre rubrique de tests de cédéroms.

size="2">Des créations pour le Net ?

Après être passés par les outils de base -Photoshop, PaintShop-Pro, Artrage, Gimp ou Painter (que l’on appréciera pour son approche très plastique)-, s’il nous reste un peu de temps, on développera la 3D et l’animation avec Gif-Animator , Flash et Blender et l’on ira développer ses images sur le net pour les faire sortir de nos disques durs dans une exposition aléatoire et mondialiste. De nombreux artistes plasticiens ou « multicartes » travaillent ainsi sur la toile et mêlent les différentes approches artistiques dans leurs créations. Mais si l’absence de matérialité effraie certains, on observera que la peinture, contre toute attente, est très présente dans la plupart de ces œuvres ! Par ailleurs le développement de l’utilisation des vidéos-projecteurs repousse les limites d’un écran restrictif.

On peut explorer parmi nos liens "Art sur le Net" et "TICE et pédagogie des AP"

Et si décidément, nos yeux se fatiguent sur l’écran... une petite « virée » vers pinceaux et peintures nous aidera à méditer sur ce que nous cherchons à atteindre et à transmettre.



Liens vérifiés en mars 2012


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