Active - Anglais

Niveaux 1-2-3-4
samedi 16 avril 2005
par  Rédacteur 24

Public concerné :

Faux débutants ; lycéens, adultes, guidés
de préférence par un professeur. Ni pour débutants stricts ni
pour approfondir un niveau déjà "avancé".

Commentaire descriptif
d’Adapt :

 

La méthode comprend 6CD et 3 livrets
d’accompagnement.

La navigation dans les CD est jugée
facile. Elle peut se faire intuitivement sans aucune difficulté.
Le manuel d’utilisation est bien fait (simple, pas trop dense et
précis). Mais comme c’est toujours un peu rebutant, il vaut
mieux prendre le premier CD et suivre les indications données.

  • Le CD débutant et intermédiaire (1 et 2) permet de comprendre les consignes et la marche à suivre. Les menus sont le plus souvent jugés clairs. L’anglais parlé est américain ainsi que la plupart des situations proposées. A partir des situations initiales, de nombreuses activités sont offertes ; elles sont toujours suivies d’offres de tests qui permettent de mesurer les progrès. Le CD n°2 reprend les dialogues. On trouve le texte de ces dialogues dans le fascicule d’accompagnement.
  • On retrouve la même chose avec le niveau suivant (3 et 4) : un CD situations et exercices-tests, un CD dialogues et le livret contenant le texte des dialogues.
  • Les 5ème et 6ème CDs sont appelés " modules de spécialisations ", ils reprennent le vocabulaire et la grammaire utilisées dans la méthode.

 

L’ensemble est plutôt riche, les
supports (romans-photos) sont jugés motivants par certains
testeurs, d’autres auraient préféré des vidéos (qui aident
plus à comprendre le situations), les activités nombreuses,
assez diversifiées. Cependant la succession d’exercices est de
même type quel que soit le niveau (vocabulaire, exercices à
trous, éléments de phrases mélangés...). La méthode
recouvre les différents aspects de l’apprentissage d’une
langue : phonologie, grammaire, idiomatismes et
civilisation. Toutefois, et comme souvent dans ce type de
support, beaucoup d’activités sont basées sur la traduction.
Les compétences de compréhension orale et écrite ne sont pas
réellement travaillées (aucune inférence en contexte...).
Aucun entraînement quelque soit la compétence visée, que des
exercices de vérification de la compréhension.

Les explications grammaticales sont claires
et illustrées d’exemples dans de nombreuses situations mais
parfois hors contexte. Leçons de grammaire en anglais données
par le " tuteur ", possibilité
d’accéder à des leçons écrites en français.

Les documents de compréhension écrite et
orale s’appuient sur des situations quotidiennes qui permettent
de découvrir de nombreux aspects de la civilisation
anglo-saxonne (approche géographique, civilisation,...,
jusqu’aux abréviations courantes). Mais là aussi le professeur
devra apporter d’autres éléments (ainsi une séquence sur New
York n’apprend pas grand-chose sur la ville).

La qualité du travail sur l’oral est
jugée remarquable par 2 des 3 testeurs, on peut s’écouter
et faire des progrès. Mais pour un débutant intégral, elle
doit sembler très complexe et il vaut mieux l’aborder avec
un professeur. Le 3° testeur est plus réservé : "la
compréhension orale se résume à tenter de comprendre, lire le
script, cacher le texte et répéter, sans enregistrement,
beaucoup d’exercices écrits à la souris..."

 

Un magazine en ligne fournit articles et
vocabulaire complémentaire. C’est anecdotique. On ne peut
exporter des documents mais on peut imprimer les résultats des
tests.

Cette méthode peut être utilisée en
classe de lycée et constituer un réel outil efficace pour des
adultes qui veulent se perfectionner en anglais, pour une
formation en entreprise, par exemple, dans un salle en réseau.
En effet, non seulement la navigation est rapide et ne fait pas
perdre de temps, mais en plus deux CD audio permettent de
continuer à travailler sa compréhension orale en n’étant pas
obligé d’être devant l’ordinateur.

Un bilan plutôt positif donc, avec de
réels atouts mais aussi des limites. Cette méthode semble plus
perçue comme un outil au sein d’une formation construite par un
professeur, y compris pour les adultes.

Evaluation par critères
 :

N (non, n’existe pas), 2 (limité), 3
(moyen), 4 (bien), 5 (excellent).

Critères généraux  
Apport du cédérom par rapport aux autres supports

<font
face="Arial">4

Qualité des outils de navigation et d’exploitation

<font
face="Arial">5

Richesse de l’information

<font
face="Arial">4

Recherche esthétique

<font
face="Arial">3

Intérêt et efficacité des possibilités d’exploitation en ligne (sur Internet) : 

<font
face="Arial">2

Critères liés au souci d’exploitation dans un projet d’apprentissage  
Possibilité d’exporter des documents vers une application permettant leur adaptation

<font
face="Arial">N

Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoirs

<font
face="Arial">5

Intérêt de ce multimédia pour acquérir des savoir-faire

<font
face="Arial">3

Possibilité de faire d’authentiques recherches

<font
face="Arial">2

Utilité pour la sensibilisation ou la motivation

<font
face="Arial">4

Facilité d’exploitation par l’élève (libre consultation)

<font
face="Arial">3

Observations à
l’intention de l’éditeur :

Certains dialogues utilisent l’ironie
ou l’humour. A mon avis, même pour les niveaux 3 et 4,
c’est difficile à comprendre. C’est une des raisons
pour lesquelles je pense que cette méthode ne peut être
utilisée sans professeur ou moniteur.



- Prix indicatif : 99,99 F Euros ()

- Version testée : CD PC

Configuration requise :

- PC : PENTIUM 233 MHz ou + WIN98 Me NT4 XP
64 Mo de RAM Lecteur Cd Rom8x


Contact

ADAPT
46 av d’Ivry
75013 Paris



Tel : +33 1 40 632 830
Fax : +33 1 40 632 815
Mél : adapt@snes.edu
SIRET : 348 625 864 000 15

Agenda

<<

2017

 

<<

Février

 

Aujourd’hui

LuMaMeJeVeSaDi
303112345
6789101112
13141516171819
20212223242526
272812345
Aucun évènement à venir les 6 prochains mois